Хачатур Петросян - блог для моих учеников и студентов

Ребенок и Бог: на материале рассказов Эрика-Эмманюэля Шмитта “Оскар и Розовая Дама. Мсье Ибрагим и цветы Корана. Дети Ноя”. Гиперактивность как проблема современных детей: на материале повести “Я не тормоз” Нины Дашевской Меняются эпохи, но не люди: на материале романа “Время всегда хорошее” Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак  Как смена имени влияет на создание новой личности на примере повести “Удивительное путешествие кролика Эдварда” Кейт ДиКамилло Значения и образование заклинаний из вселенной о Гарри Поттере Историзмы и архаизмы в сказках А.С. Пушкина. Добро и зло не имеют постоянных черт: “БДВ, или Большой и Добрый Великан” Роальда Даля,  Странный - не значит плохой: образы героев романа “Теория невероятностей” Виктории Ледерман Друзья по переписке: развитие образов героев повести “Коля пишет Оле, Оля пишет Коле” Анатолия Алексина Влияние взаимоотношений родителей на жизнь детей: повесть “Само собой и вообще” Кристины Нёстлингер Психология сирот на материале романа “...

Модели безличных предложений и их значения  (презентация, теория) Соединительные гласные (презентация, теория, упражнения) Обобщающие слова при однородных членах предложения  (упражнения) Упражнения по теме "обстоятельство" Мягкий и твердый знаки  (упражнения, тест)

Учебники по РКИ: Безличное предложение Проблемы понимания и интерпретации художественного текста Этика в зеркале поэзии Русский язык (Орфоэпия. Графика и орфография): Упражнения и задания Контрольные тесты по русской грамматике  (падежи) Употребление предлогов и союзов: Сборник тестов для студентов-иностранцев Изучаем глаголы движения Работаем самостоятельно!: Учебное пособие Выражение обстоятельственных отношений в письменной книжной речи Русский язык в играх: учебно-методическое пособие Домашнее чтение: учебное пособие Современный русский язык. Текст. Стили речи. Культура речи Изучаем виды глагола : учебное пособие для иностранцев, изучающих русский язык Русский язык. Работайте самостоятельно!..: учебное пособие Изучаем русский язык и культуру речи (для студентов-нефилологов) Русский язык для экономистов: учебное пособие для иностранных студентов Изучаем возвратные глаголы Готовимся к экзамену по русскому языку как иностранному (базовый уровень) Самосто...

  Марк Твен ЛЮБОЗНАТЕЛЬНАЯ БЕССИ Маленькой Бесси скоро три года. Она — славная девочка, не ветреная, не шалунья; она задумчива, углублена в себя, любит поразмышлять то над тем, то над другим и постоянно спрашивает «почему?», стараясь понять, что происходит вокруг. Однажды она спросила: — Мама, почему повсюду столько боли, страданий и горя? Для чего все это? Это был несложный вопрос, в мама, не задумываясь, ответила: — Для нашего же блага, деточка. В своей неисповедимой мудрости бог посылает нам эти испытания, чтобы наставить нас На путь истинный и сделать нас лучше. — Значит, это он посылает страдания? — Да. — Все страдания, мама? — Конечно, дорогая. Ничто не происходит без его воли, Но он посылает их полный любви к нам, желая сделать нас лучше. — Это странно, мама. — Странно? Что ты, дорогая! Мне это не кажется странным. Не помню, чтобы кто-нибудь находил это странным. Я думаю, что так должно быть, что это милосердно и мудро. — Кто же первый стал так думать, мама? Ты? — Нет, крош...

Составил списки для чтения на зимние каникулы по классам. Возрастное деление очень субъективное, так как большинство этих книг сам я читал в последние пару лет, так что в 12-м классе смело можете читать книги из списка для пятиклашек. Те, кому я преподаю, должны выбрать как минимум одну из представленных книг и прочитать ее до конца каникул.  При нажатии на название произведения откроется соответствующий текст, оттуда же можно скачать его в разных форматах.

Меня всегда радует, когда нахожу фанатов детективных историй, т.к. сам являюсь большим поклонником этого жанра. В данную подборку я включил моих любимых авторов детективов, которые жили и творили в конце 20-го и начале 21-го века. Многие из вошедших в эту подборку авторов живи, здоровы и продолжают нас радовать своим творчеством. Следовательно, не удивляйтесь, если не найдете в подборке Агату Кристи или Артура Конана Дойла.

Художественные книги очень часто помогают школьникам лучше воспринимать историю и исторический контекст. В этом контексте, когда речь идет о советских лагерях и репрессиях, в первую очередь на память приходят “ Колымские рассказы ” Варлама Шаламова и “ Один день Ивана Денисовича ” Александра Солженицына. Ниже я представляю пять прекрасных книг на эти тему. 

Лето для меня всегда плодотворно в плане чтения. Из прочитанных летом 2017 г. книг решил выделить лучшие 15 и посоветовать всем прочитать их. В первой десятке авторы, которых можно и нужно читать с 7-8 лет. Не удивляйтесь, что там сразу 4 книги Кристине Нёстлингер. Да, она мне очень понравилась 😊 Далее следует три детектива. Учтите, что «Холодное время» - одиннадцатая книга из серии про детектива Адамберга. Т.е. если хотите прочитать ее, лучше начните с первой книги - «Человек, рисующий синие круги». Последняя книга моего списка написана Чаком Палаником. Этим, наверное, все сказано. Если же это имя Вам ничего не говорит, то я Вам завидую: Вы еще должны открыть для себя такие прекрасные романы, как «Уцелевший», «Невидимки», «Удушье», «Колыбельная» и, наконец, «Бойцовский клуб»․

Этот вопрос довольно сложный, и не всегда получается с ходу ответить на него. Во-первых, существует классика подростковой литературы: Александр Дюма-отец, Вальтер Скотт, Марк Твен, Морис Дрюон, Гектор Мало, Астрид Линдгрен, Артур Конан Дойл и многие другие.

Посмотрите мультфильм один или несколько раз. Напишите сочинение на тему "Баланс", в котором Вы должны представить сюжет картины и как Вы понимаете ее смысл.

Что такое надувной мяч? Представьте, что вы находитесь в огромном помещении с сотней человек. В центре комнаты расположен огромный разноцветный мяч. Говоря «огромный», я подразумеваю, что он гигантский. Он достигает десяти метров в высоту и упирается в потолок. Этот мяч настолько большой, что люди вынуждены находиться в углах помещения. Если вы спросите тех, кто прижат к одной стене, какого цвета мяч, они ответят: «Красный, белый и голубой». Люди же с другой стороны комнаты увидят другие цвета: «Оранжевый, зеленый и желтый». Хоть они и смотрят на один мяч, но именно точка зрения определяет то, какие цвета они видят. Никто  не говорит: «С моей точки зрения этот мяч красный, белый и голубой, но я понимаю, что у вас может быть другое в и дение». Нет. Все обычно уверены, что реальность – это то, что...

Посмотрите мультфильм. Напишите сочинение на тему "Характер принцессы", в котором представьте эволюцию, положительное/негативное развитие характера принцессы.

После   приставок , оканчивающихся  на согласную , вместо   И   пишется   Ы   в соответствии с произношением:  

1. Прочитайте предложения! Подчеркните в них причастные обороты и причастия и укажите существительные, к которым они относятся! 1. Моя сестра, делающая стать учительницей, учится в пединституте. 2. Научные работники, исследующие Арктику, собрали богатый научный материал. 3. Западная Германия, готовящаяся к войне, не может платить студентам стипендии. 4. Наши студенты, получающие от государства стипендию, не знают материальной нужды. 5. Стоящий во главе французского правительства генерал де Голь хочет сделать Францию третьей атомной державой. 6. Палящий зной заставил нас подумать об отдыхе. 7. Уже издали подул на нас приятный, дышащий прохладой ветер. 8. На дворе шумят играющие в мяч дети. 9. Умные руки, умеющие создавать величайшие ценности, голосуют против войны. 10. Мой сосед, изучающий в институте русский язык, едет теперь в Советский Союз. 11. С ним пришёл переводчик, говорящий хорошо по-русски. 12. Врач увидел сидящих и ледащих на земле людей. 2. Образуйте действительные п...

1. Раскройте скобки. Вставьте  е  или  и . 1. (Н_)на площади, (н_)в домах, (н_)на улицах поблизости (н_)требовалось больше (н_)какого света. (Ю.Олеша) 2. Мы были глубоко убеждены, что березовый сок, расфасованный в трехлитровые банки, есть (н_)что иное, как та же водопроводная вода, только подслащенная.(Т.Толстая) 3. Кем только он (н_)работал в армии. (В.Шукшин) 4. Куда (н_)оглянусь, повсюду рожь густая. (А.Майков) 5. И он уже так далеко, что (н_)крикнутъ, (н_)помочь. (А.Твардовский) 6. Силы коняге набраться (н_)откуда. (М.Салтыков-Щедрин) 7. Эллочку он (н_)разу (н_)видел за это время. (В.Шукшин)