Хачатур Петросян - блог для моих учеников и студентов

Лето для меня всегда плодотворно в плане чтения. Из прочитанных летом 2017 г. книг решил выделить лучшие 15 и посоветовать всем прочитать их. В первой десятке авторы, которых можно и нужно читать с 7-8 лет. Не удивляйтесь, что там сразу 4 книги Кристине Нёстлингер. Да, она мне очень понравилась 😊 Далее следует три детектива. Учтите, что «Холодное время» - одиннадцатая книга из серии про детектива Адамберга. Т.е. если хотите прочитать ее, лучше начните с первой книги - «Человек, рисующий синие круги». Последняя книга моего списка написана Чаком Палаником. Этим, наверное, все сказано. Если же это имя Вам ничего не говорит, то я Вам завидую: Вы еще должны открыть для себя такие прекрасные романы, как «Уцелевший», «Невидимки», «Удушье», «Колыбельная» и, наконец, «Бойцовский клуб»․

Этот вопрос довольно сложный, и не всегда получается с ходу ответить на него. Во-первых, существует классика подростковой литературы: Александр Дюма-отец, Вальтер Скотт, Марк Твен, Морис Дрюон, Гектор Мало, Астрид Линдгрен, Артур Конан Дойл и многие другие.

Посмотрите мультфильм один или несколько раз. Напишите сочинение на тему "Баланс", в котором Вы должны представить сюжет картины и как Вы понимаете ее смысл.

Что такое надувной мяч? Представьте, что вы находитесь в огромном помещении с сотней человек. В центре комнаты расположен огромный разноцветный мяч. Говоря «огромный», я подразумеваю, что он гигантский. Он достигает десяти метров в высоту и упирается в потолок. Этот мяч настолько большой, что люди вынуждены находиться в углах помещения. Если вы спросите тех, кто прижат к одной стене, какого цвета мяч, они ответят: «Красный, белый и голубой». Люди же с другой стороны комнаты увидят другие цвета: «Оранжевый, зеленый и желтый». Хоть они и смотрят на один мяч, но именно точка зрения определяет то, какие цвета они видят. Никто  не говорит: «С моей точки зрения этот мяч красный, белый и голубой, но я понимаю, что у вас может быть другое в и дение». Нет. Все обычно уверены, что реальность – это то, что...

Посмотрите мультфильм. Напишите сочинение на тему "Характер принцессы", в котором представьте эволюцию, положительное/негативное развитие характера принцессы.

После   приставок , оканчивающихся  на согласную , вместо   И   пишется   Ы   в соответствии с произношением:  

1. Прочитайте предложения! Подчеркните в них причастные обороты и причастия и укажите существительные, к которым они относятся! 1. Моя сестра, делающая стать учительницей, учится в пединституте. 2. Научные работники, исследующие Арктику, собрали богатый научный материал. 3. Западная Германия, готовящаяся к войне, не может платить студентам стипендии. 4. Наши студенты, получающие от государства стипендию, не знают материальной нужды. 5. Стоящий во главе французского правительства генерал де Голь хочет сделать Францию третьей атомной державой. 6. Палящий зной заставил нас подумать об отдыхе. 7. Уже издали подул на нас приятный, дышащий прохладой ветер. 8. На дворе шумят играющие в мяч дети. 9. Умные руки, умеющие создавать величайшие ценности, голосуют против войны. 10. Мой сосед, изучающий в институте русский язык, едет теперь в Советский Союз. 11. С ним пришёл переводчик, говорящий хорошо по-русски. 12. Врач увидел сидящих и ледащих на земле людей. 2. Образуйте действительные п...

1. Раскройте скобки. Вставьте  е  или  и . 1. (Н_)на площади, (н_)в домах, (н_)на улицах поблизости (н_)требовалось больше (н_)какого света. (Ю.Олеша) 2. Мы были глубоко убеждены, что березовый сок, расфасованный в трехлитровые банки, есть (н_)что иное, как та же водопроводная вода, только подслащенная.(Т.Толстая) 3. Кем только он (н_)работал в армии. (В.Шукшин) 4. Куда (н_)оглянусь, повсюду рожь густая. (А.Майков) 5. И он уже так далеко, что (н_)крикнутъ, (н_)помочь. (А.Твардовский) 6. Силы коняге набраться (н_)откуда. (М.Салтыков-Щедрин) 7. Эллочку он (н_)разу (н_)видел за это время. (В.Шукшин)

1. Выберите правильную форму. Если возможны варианты, укажите лучший из них. Я хочу каждый день ... (узнавать - узнать) больше. 2. Мне сначала надо ... (сдавать - сдать) экзамен, а потом ... (заходить - зайти) в библиотеку. 3. Такое простое задание можно ... (делать - сделать) за десять минут. 4. Здесь можно ... (отдыхать-отдохнуть ) всё лето. 5. Ему надо было немедленно ... (отчитываться -отчитаться) перед преподавателем. б. Нужно как можно чаще ... (ходить -сходить) в библиотеку. 7. Вчера мне пришлось ... (переписывать - переписать) работу и ... (отдавать - отдать) её преподавателю. 8. Он любит ... (ходить - сходить) в Эрмитаж и ... (читать - почитать) книги по искусству. 9. Секретарь может ... (оформлять - оформить) визу за три дня. 10. Хотя бы ради родителей он обязательно должен ... (заканчивать - закончить) университет и ... (получать - получить) диплом. 11. Невозможно ... (посылать - послать) письмо по электронной почте, если компьютер не работает. 12. Друзья посоветовали...

1. Правописание   н   и   нн   в полных причастиях и полных отглагольных прилагательных: а)   Н   пишется в полных причастиях и отглагольных прилагательных: если они не имеют приставок, зависимых слов, сочетания суффиксов   -ованн-, -еванн-   и если они образованы от глагола несовершенного вида; Красить   [что делать?] –   краше н ый пол; косить   [что делать?] –   коше н ый луг, писать   [что делать?] –   писа н ый портрет . во фразеологизмах:   посажёный отец, названый брат ; в субстантивированном отглагольном прилагательном:   приданое   (невесты). б)   НН   пишется в полных причастиях и отглагольных прилагательных: если есть приставка (кроме   не- ). С косить –   с коше нн ый луг,   на писать –   на писа нн ый портрет. Приставка   не-   на написание   н   и   нн   не влияет; Ср.:   не коше...